jueves, 26 de noviembre de 2020
EVALUACION INSTITUCIONAL
Evaluación Institucional 2020
Cordial saludo.
Invitamos a
los estudiantes y padres de familia de toda la institución a que diligencien de
forma individual la evaluación institucional con el ánimo de tabular la
información obtenida, de hacer un análisis de los resultados y de buscar
estrategias para mejorar en pro de los estudiantes y de toda la comunidad
educativa en general.
Favor dar click en el link para acceder al
formulario
lunes, 21 de septiembre de 2020
CONVIVENCIA
Coordinadora de Convivencia Jornada de la Mañana: Rocio Zúñiga
♦Emprendimiento Séptimo
Fecha de Publicación: 21 de septiembre
Docente: Ana Junco
Curso: 701
Enviar trabajo al correo: Profeanaelvirajunco@gmail.com
________________________________________________________________________
|
Docente:
Edwin Garzón Reyes |
Asignatura: Emprendimiento |
Grado: 703 - 704 |
Por favor leer todo el trabajo antes de
empezar, las meditaciones son a diario, antes de levantarse y de dormir, plazo de entrega máximo: 26 de Octubre de 2020.
(recuerden que es el último trabajo del año)
Correo de recepción de trabajos:
musicamsjm@gmail.com
Podcast en Ivoox : https://www.ivoox.com/podcast-camino-creatividad-comentado_sq_f1378282_1.html
Podcast en Spotify: https://open.spotify.com/show/5tPU92eBwzmGR4aj0d0Ha2?si=NbcyD2nUT46avBPt9mM0Bg
Queridos estudiantes, buen día, para este periodo deben escuchar los capítulos 9 al 13 de "El Camino A La Creatividad", realizar un video corto de máximo 4 minutos, mínimo 3 exponiendo los aprendizajes obtenidos de estos capítulos y la forma en la que van a emplearlos en su vida de ahora en adelante.
Subir el video a Youtube, dejarlo oculto y enviarme el link junto al permiso de uso de datos realizado por sus papás: https://drive.google.com/file/d/14hQBYIhwUcxxYwsz0I62gEaWG5xcyCwN/view?usp=sharing
Muchos éxitos!
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Fecha de Publicación: 21 de octubre DEL 2020
Docente: Jairo Armando Amaya Nieto
Curso: 702
Enviar trabajo al correo: jamayani@gmail.com ó al WhatsApp: 3002414911
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: Noviembre 9 del 2020
1-
QUÉ ES ÉXITO:
El
éxito es el resultado feliz y satisfactorio de un asunto, negocio o actuación.
Asimismo, también hace referencia a la buena acogida de algo o alguien. La
palabra, como tal, proviene del latín exĭtus, que significa ‘salida’.
El
éxito, por lo general, se asocia al triunfo o al logro de la victoria en algo
que nos hayamos propuesto, así como a la obtención de un reconocimiento debido
a nuestros méritos. De allí que el éxito también se relacione con el
reconocimiento público, la fama o la riqueza.
La
noción de éxito, no obstante, es subjetiva y relativa. Lo que para una persona
puede ser un éxito, para otra puede ser apenas un consuelo ante el fracaso. En
este sentido, podemos considerar como un éxito todo aquel resultado de una
empresa que nos genere una sensación de realización y de bienestar o, en resumidas
cuentas, de felicidad.
De
esta manera, hay éxitos obtenidos formalmente, asociados a nuestro desempeño,
bien sea en el ámbito profesional, en el académico o en el escolar, como
graduarnos, obtener las más elevadas calificaciones o lograr el ascenso o el
aumento por el que trabajamos tan duro. Asimismo, hay éxitos personales, como
lograr establecer nuestra propia empresa antes de los cuarenta años, comprar casa
propia o formar una familia.
De
allí que el éxito sea también una sensación íntima, que ocurre dentro de
nosotros cuando conseguimos lo que nos propusimos o lo que nunca pensamos que
alcanzaríamos. Así, un éxito personal de la vida cotidiana puede ser lograr
preparar aquella receta tan deliciosamente como la recordamos.
Como
tal, el valor del éxito en la vida está tanto en los grandes empeños como en
las pequeñas acciones, en la voluntad para superar las adversidades, en la
conciencia de nuestras competencias y capacidades y en las ganas de ser siempre
mejores y salir adelante.
2-
MIEDO AL ÉXITO
El
miedo al éxito, según la Psicología, es una condición que se manifiesta en
quienes presentan un temor asociado a las consecuencias y responsabilidades que
el éxito podría acarrear en sus vidas. Este tipo de personas tienen miedo
consciente o inconsciente de no ser capaces de preservar el éxito una vez hayan
arribado a él y, en consecuencia, temen al fracaso. Asimismo, el miedo al éxito
puede vincularse al sentimiento de no creerse merecedores del éxito, a la falta
de confianza en sí mismos, o al temor al rechazo social por parte de la
comunidad. Como tal, las personas con miedo al éxito obran, de manera
consciente o inconsciente, para obstaculizar o arruinar la posibilidad del
éxito.
POEMA
Poema
del poeta, escritor y filósofo
norteamericano, Ralph Waldo Emerson (1803-1883).
ÉXITO
“Ganarse
el respeto de las personas inteligentes y el cariño de los niños.
Apreciar
la belleza de la naturaleza y de todo lo que nos rodea.
Buscar
y fomentar lo mejor de los demás.
Dar
el regalo de ti mismo a otros sin pedir nada a cambio, porque es dando como recibimos.
Haber
cumplido una tarea, como salvar un alma perdida, curar a un niño enfermo,
escribir un libro o arriesgar tu vida por un amigo.
Haber
celebrado y reído con entusiasmo y alegría, y cantado con exaltación.
Tener
esperanza incluso en tiempos de desesperación, porque mientras hay esperanza
hay vida.
Amar
y ser amado.
Ser
entendido y entender.
Saber
que alguien ha sido un poco más feliz porque tú has vivido.
Éste
es el significado del éxito.”
Analizando
el poema Éxito de Ralph Waldo Emerson.
ACTIVIDAD 1
Teniendo en cuenta la
definición de éxito, responder las siguientes preguntas:
1-
Con sus propias palabras
describa la palabra éxito en su vida actual.
2-
Comentar ¿Qué le ha parecido el
poema?.
3-
¿Le ha gustado, porque?.
Como
puedes observar en este poema, el éxito no reside en las cosas, en los objetos
materiales. El verdadero éxito está dentro de ti, está en la persona que eres o
que has decidido ser.
El
éxito no puede medirse por lo que tenemos, sino por lo que somos y por lo que
logramos con las personas que tenemos a nuestro alrededor.
El
éxito que se mide por el tiempo que una persona es capaz de dedicarse a sí misma
y a otras personas. Y hacerlo valorando la generosidad, la gratitud, la
alegría, el entusiasmo, la inteligencia.
Artículo
de Santiago Moll
3-
CÓMO ALCANZAR EL ÉXITO EN LA VIDA.
El
éxito es subjetivo, puesto que para unos será una cosa: como alcanzar el cuerpo
que desean, mejorar su economía o encontrar pareja; y para otros será algo
totalmente distinto.
Lograr
el éxito significa alcanzar nuestras metas. Por eso tendremos que ser
conscientes de aquello que queremos y una vez lo tengamos claro, tendremos que
poner ACCIÓN, sino solo tendremos deseos que nunca se conseguirán.
¿Es
fácil conseguir el éxito? ¿Existen
secretos para el éxito? Sí, pero para ello se requiere de una serie de
habilidades que podemos no tener
adquiridas, aunque siempre las
podemos aprender.
4-
CLAVES Y EJEMPLOS PRÁCTICOS
PARA ALCANZAR EL ÉXITO EN LA VIDA
A.
Defina sus objetivos:
¿Sabes
lo que quieres alcanzar? Piensa en aquello que quieras alcanzar y sé firme con
ello. Establece objetivos a corto y a largo plazo, que marcarán la dirección y
otros a corto plazo, que marcarán la acción. Estos han de ser una META
(medibles, específicos, tangibles, alcanzables y concretos).
Desvincúlese
del resultado de la acción y sé constate con su propósito, de este modo, no
hará nada por el resultado, sino porque será algo que hacer. Este hecho
repetido un número de veces le llevará a un nivel superior, que le catapultará
a conseguir aquello que tanto anhela.
Por
ejemplo: “Quiero estar en forma”. Si cada día hace deporte, entrena con un entrenador
personal online, come sano, equilibrado y descansa bien, al final sin darse
cuenta, en un periodo de tiempo, habrá mejorado la forma y el físico. Desde el
otro punto de vista, si va un día a la semana al gimnasio, está obsesionado con
el peso y no cuida la alimentación… 1-
¿Qué crees que pasará? Comenta con un
escrito
B-
Divida sus prioridades:
Tenemos
que saber qué es urgente, qué es importante y qué no lo es, estas últimas cosas
son normalmente las que más tiempo nos quitan de nuestro día a día. Para
alcanzar aquello que buscamos hay que hacer todos los días lo importante de
manera Así tarde o temprano, si hacemos
lo que hay que hacer, las cosas empiezan a suceder.
C-
Cantidades y fechas
Defina
qué es lo que quiere conseguir con una frase potenciadora (que ha de estar en
positivo) y especifique qué cantidad quiere conseguir y cuándo lo va a conseguir,
es decir, ponga fecha, esto hará que su subconsciente se ponga a trabajar para
que cada día haga lo que tiene que hacer para alcanzar lo que quiere.
Por
ejemplo: “Quiero tener dinero”. No es lo mismo decir quiero ser rico, que decir
en 2017 voy a pasar de ganar 1000 euros a 1500 euros y para eso voy a trabajar
todos los días 2 horas más. 2- ¿Qué opción es más fácil que se cumpla? Comente
con un escrito
D-
Visualice sus objetivos y sea
agradecido.
Cada
noche piense en su objetivo, visualízalo como si fuera real, ponga en tu mente
imágenes de cómo se siente cuando consiga su objetivo y de gracias por 3 cosas
que le hayan pasado en el día y aunque sean malas saque el aprendizaje de esa
situación. Al levantarse, tenga en mente su objetivo para ese día, verás cómo
al final lo hace.
Por
ejemplo: “Quiero tener pareja”. Visualizo cómo seré con mi pareja ideal, qué le
gusta, qué puedo aportarle…, y me levanto con el objetivo de ir a sitios donde
pueda encontrar pareja, además aprenderé de los NO que reciba hasta ese día.
(Muchos NO, nos llevan a algún sí).
La
otra opción sería quedarme en casa esperando que venga la pareja ideal.
E-
Establecer una serie de
creencias potenciadoras.
“Tanto
si cree en una cosa como en otra, estará en lo cierto” (Henry Ford). Todos
tenemos creencias limitadoras y potenciadoras, descubrir cuáles son aquellas
que más aplicamos en nuestra vida, nos llevarán a tener más éxito o a fracasar.
Por
ejemplo: “Quiero tener éxito laboral”. Será distinto sí creo que lo mejor es
ser funcionario, donde el valor esencial es la seguridad, que si por el
contrario creo que lo mejor es ser inversor donde el valor fundamente es la
incertidumbre y el cambio.
3-¿Qué creencias tiene acerca
de lo que quiere conseguir? Comente en un escrito.
F-
Ponga el foco en aquello que
desea.
Aquello
que focalizamos se expande, además el cerebro no distingue entre cosas
positivas y negativas, por lo que vamos a darle emociones y pensamientos que
nos conduzcan alcanzar nuestros objetivos. HAGA MÁS Y QUÉJESE MENOS.
La
opción rápida es la de la queja, aquella
que nos quita la energía y responsabilidad pero realmente esa opción no lleva a
ninguna parte y al final los únicos perjudicados somos nosotros. La clave es actuar,
con un plan de acción bien detallado y con una actitud proactiva.
G-
Sea una mejor versión de ti
mismo.
No
hay que pensar en nadie cuando hablamos de mejora personal, solo ser mejor que
ayer. Hay aspectos que restan energía como son: compararse, resistirse al
cambio y quejarse. Hay aspectos que suman energía: dar gracias, pedir perdón y
decir te quiero.
Por
ejemplo: “Quiero mejorar en la prueba de 10 km”. No hay que compararse con el
primero del año anterior sino obtener un mejor tiempo que en nuestra última
carrera. Al fin y al cabo la clave del éxito reside en ser mejores que en
nuestra última carrera de 10km. 4- ¿No cree que si todos fuéramos hoy mejor
que ayer a todos nos iría mucho mejor? Explique en un escrito.
H-
nunca se rinda.
Hasta
que alcancemos el éxito, sea en el ámbito que sea, nos caeremos una y otra vez,
la clave es saber levantarnos con más fuerza y aprender de las caídas.
En
numerosas ocasiones cuando más cerca estamos para conseguir nuestros objetivos
abandonamos, por eso, hay que vincularse con la acción y desvincularse del
resultado de la acción, así cuando menos lo esperemos habremos alcanzado
aquello que tanto deseamos.
I-
Sintonice con la abundancia.
Todos
podemos afrontar nuestros objetivos desde la abundancia o desde la escasez. Y con
ello podemos ayudar a más personas.
Olvide
los problemas y busque las soluciones: ante un mismo suceso podemos actuar de 2
formas: una sería la del problema, la culpa y la resignación y la otra la de la
solución. Esta es la que hay que utilizar; debemos aprender de todo aquello que
nos ocurra, dejarnos fluir y no buscar responsables sino una solución que nos
conduzca hacia nuestro objetivo. Nadie dijo que fuera fácil, pero las cosas
serán como nosotros queramos que sean.
Por
ejemplo: “Quiero tener tiempo libre”. Tener abundancia sería hacer aquello que
deseamos por lo que no supondría esfuerzo y pensaríamos que tenemos todo el
tiempo del mundo. Mientras que si viviéramos en la escasez todo serían pegas,
trabajo y falta de tiempo.
J-
pregúntese ¿qué haría si
tuviera todo el dinero del mundo?
La
respuesta a esta pregunta le lleva a realizar aquello que ha venido hacer en la
vida, aquello que le encanta, le fascina y mejor se le da. Lo difícil es
descubrir el don para el que hemos venido, aquello que aplicado al servicio de
los demás nos da energía, satisfacción, dinero, alegría…5- conteste la pregunta en un escrito.
K-
disfrute del camino.
Lo
mejor que podemos hacer en la vida es disfrutar de lo que hacemos, así aunque
estemos todo el día haciéndolo, no será trabajo sino que pasará más rápido de
lo que pensamos. El éxito no es llegar a la cima sino disfrutar hasta ella, esto
hará que sea duradero en el tiempo.
ACTIVIDAD 2
De la lectura anterior
responder:
1-
las 5 preguntas que están entre el texto.
2-
Escribir un plan de acción
propio con las claves para alcanzar el éxito en su vida.
3-
ACTIVIDAD 3
Ver los siguientes vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=fCP-cJ3ZZQE&ab_channel=MartaFulla
Escribir
el título de cada vídeo y la enseñanza que allí se expresa, para que la tenga
en cuenta para su vida.
Las actividades deben ser escritas a mano y en el cuaderno.
__________________________________________________________________________________
COLEGIO MANUELITA SAENZ IED
DEPARTAMENTO DE ARTES, EDU. FISICA Y EMPRENDIMIENTO
AUTOEVALUACION
CURSO 702.
Autoevalúe
sus acciones de 1 a 5, según corresponda, puede utilizar decimales como por
ejemplo: 4,5 3,5 3,3 etc., Envíela al docente
que corresponda.
|
INDICADOR |
CALIFICACIÓN |
|
1. ¿PRESENTÓ LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A
TIEMPO? |
|
|
2. ¿TUVO APOYO EN CASA PARA REALIZAR
ACTIVIDADES? |
|
|
3. ¿ENTREGÓ LOS TRABAJOS DENTRO DE LAS FECHAS
ESTABLECIDAS POR EL DOCENTE? |
|
|
4. ¿REALIZÓ CONSULTAS PARA COMPLEMENTAR LOS
TEMAS PROPUESTOS EN LAS GUÍAS? |
|
|
5. ¿ENTREGUÉ TRABAJOS DESDE QUE SE INICIÓ LA
PRIMERA GUÍA? |
|
|
TOTAL |
NOMBRE: _____________________________________________
CURSO: ______________________________________
♦Plan Lector
Fecha de Publicación: 15 DE OCTUBRE 2020
Docente: ADRIANA MARÍA GONZÁLEZ RUIZ
Cursos: 702-705 PLAN LECTOR
Enviar trabajo por CORREO: lenguayliteratura20202@gmail.com
Fecha Máxima de entrega del trabajo 5 DE NOVIEMBRE DE 2020
Cordial saludo, respetados estudiantes.
Adjunto la guía No 7 del IV bimestre. Tengan en cuenta que para su valoración debe quedar resuelta en su totalidad, con los requerimientos solicitados y como plazo máximo en la fecha establecida. (no se recibirán después de esta fecha).
Cualquier inquietud, la resuelvo por el correo.
DESCARGUE AQUÍ : GUÍA 7 PLAN LECTOR IV BIMESTRE 702-705
Fecha de Publicación: 14 DE OCTUBRE 2020
Docente: ADRIANA MARÍA GONZÁLEZ RUIZ
Cursos702-705 PLAN LECTOR
Enviar trabajo por CORREO: lenguayliteratura20202@gmail.com
Fecha Máxima de entrega del trabajo 6 DE NOVIEMBRE DE 2020
Cordial saludo, respetados estudiantes.
Adjunto la guía de nivelación del III bimestre. Tengan en cuenta que para su valoración debe quedar resuelta en su totalidad, con los requerimientos solicitados y como plazo máximo en la fecha establecida. (no se recibirán después de esta fecha).
Los soportes necesarios para su resolución, están publicados en este blog, en las diferentes actividades que se publicaron a lo largo del III bimestre.
Cualquier inquietud, la resuelvo por el correo.
DESCARGUE AQUÍ GUÍA DE NIVELACIÓN III BIMESTRE
Fecha de Publicación: SEPTIEMBRE 22 DE 2020
Docente: ADRIANA MARÍA GONZÁLEZ RUIZ
Cursos: 702-705
Enviar trabajo por: AL CORREO lenguayliteratura20202@gmail.com
Fecha Máxima de entrega del trabajo: OCTUBRE 2 DE 2020
Cordial saludo respetados estudiantes. Adjunto la guía 6 de PLAN LECTOR que es la primera del IV bimestre. Recuerden revisar las fechas de entrega. Cualquier duda la pueden escribir al correo.
♦Educación Física Séptimo cuarto periodo
Docente (s): Jimmy Alfredo Velasco Rodríguez | Asignatura: Educación física. Cuarto periodo. | Grado: 701, 702, 703, 704,705. |
Temas | · Patrones de Movimiento: Manipulación de objetos. |
Desempeños por evaluar | · |
GUIA #1
En el cuarto periodo conoceremos aspectos de la manipulación de objetos y practicaremos estos temas.
1.Escriba la definición y haga un dibujo de cada uno de los siguientes patrones de movimiento:
A. Lanzar B. Atrapar C. Golpear D. Patear E. Empujar F. Levantar.
2. Realice una sopa de letras en toda una página ubicando los patrones de movimiento trabajados en el punto anterior.
3. Escriba la definición de los siguientes términos y de cada uno realice un dibujo:
A. Coordinación general.
B. Coordinación Viso-pedica.
C. Coordinación Viso-manual.
NOTA IMPORTANTE:
GUIA#2
|
PROYECTO TRANSVERSAL
DE COOPERATIVISMO (Plan lector) |
Asignaturas: ARTES,
EDUCACION FISICA Y EMPRENDIMIENTO |
Grado:701,702,703,704,705. |
|
Tema : |
·
ECONOMIA SOLIDARIA
|
|
Desempeños por evaluar |
-Identificar y caracterizar actores e
iniciativas de economía solidaria en su localidad y región. -Despertar
el espíritu de solidaridad, cooperación,
participación y ayuda mutua. |
ESTA ACTIVIDAD TIENE NOTA EN EDUCACIÓN FÍSICA,
EMPRENDIMIENTO Y LAS 3 MODALIDADES DE ARTES (Danzas, Plásticas y Música).
FECHA LÍMITE DE ENTREGA EL30 DE OCTUBRE
DE 2020
GUA PARA DESARROLLARLA EN GRUPO CON LA FAMILIA, SI HAY VARIOS HERMANOS EN DIFERENTES CURSOS ESPECIFICAR CLARAMENTE NOMBRES Y CURSOS.
NOTA: cuando envié su trabajo
en el asunto colocar el nombre completo y curso; desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la
pregunta, enumérela y escriba la respuesta en orden, letra e imágenes
claras, no se califican impresiones
o copias de internet
Se
califican solo los trabajos enviados a la plataforma TEAMS o al correo institucional DEL DOCENTE QUE PUBLICO LA GUIA .
TALLER DE
COOPERATIVISMO
VER EL SIGUIENTE VIDEO EN FAMILIA: https://www.youtube.com/watch?v=SwQ-CZ1XKhw
Economía
solidaria
Lectura: 3 min
La economía solidaria o economía social es un enfoque para el desarrollo de actividades productivas basado en el bien común. Igualmente, busca la equidad y el equilibrio con el medio ambiente.
La economía solidaria sigue principios como la
autonomía, igualdad, responsabilidad
social corporativa, transparencia y vida comunitaria.
Este tipo en enfoque se observa, por ejemplo,
en las cooperativas.
Dichas organizaciones ofrecen a cada uno de sus miembros las mismas
atribuciones y obligaciones.
Características de la economía solidaria
Entre las características de la economía
solidaria o economía social destacan:
- Tiene varias definiciones, pero la mayoría converge en ciertos
aspectos clave, como la priorización del bienestar colectivo frente a la
generación de riqueza.
- Es un enfoque que se contrapone a la economía capitalista,
afirmando que esta produce desigualdad y afecta al medio ambiente.
- La economía solidaria no implica ni exige la eliminación del capitalismo,
sino que puede ser aplicada en ciertos ámbitos, por ejemplo, dentro de una
institución que desarrolle actividades culturales en zonas urbanas con
altos índices de pobreza.
- Uno de los principios es la autogestión, lo que significa que la organización
o empresa es administrada por los propios productores. Esto sucede, por
ejemplo, cuando muchos empresarios agrícolas pequeños forman una
asociación. De esa forma, buscan generar economías
de escala y negociar con sus clientes ofreciendo un
mayor volumen de venta.
- Otro de los pilares es la sostenibilidad, por lo que una
organización basada en la economía solidaria procura utilizar métodos de
producción que afecten lo menos posible el medio ambiente. Por ejemplo,
cambia el uso de bolsas de plástico por aquellas que son de papel.
Empresas de economía solidaria
Las empresas de economía social administran su
negocio en base a principios como la equidad y la responsabilidad
social y con el ecosistema. Es decir, no apuntan únicamente
a un fin lucrativo. Pueden constituirse en distintos tipos de entidades como
los siguientes:
- Cooperativas: Instituciones que administran un
negocio de propiedad conjunta. La idea es que todos los socios compartan
los mismos derechos y obligaciones, por lo que el voto de cada accionista tiene
el mismo valor. Otra característica de las cooperativas es que su gobierno
es horizontal, es decir, todos los asociados se encuentran en igualdad de
condiciones. No hay un trato vertical entre la gerencia o dirigencia y el
resto de la entidad.
- Fondos de empleados: Asociaciones
conformadas por trabajadores dependientes de la misma empresa pública o
privada. Se constituyen con el objetivo de ofrecer servicios a sus
miembros, recibiendo ahorros y otorgando créditos.
Sus excedentes se destinan a actividades sociales.
- Mutuales: Organizaciones sin fines
de lucro. Los asociados realizan una contribución económica y como
retribución acceden a programas preventivos y de capacitación. Igualmente,
las mutuales brindan prestaciones, subsidios o pensiones para aquellos
trabajadores que sufran, por ejemplo, un accidente laboral.
- Organizaciones
no gubernamentales: Instituciones que desarrollan proyectos para generar cambios
positivos en una sociedad o ecosistema. Así, se plantean metas como bajar
la tasa de desnutrición infantil. No tienen fines lucrativos.
Tomado
de El Diario
Artículo
de Opinión
María
Celmira Toro Martínez
“Porque
juntos lo hacemos, lo logramos y lo disfrutamos”.
La economía solidaria es un sector que históricamente ha buscado consolidarse
como un modelo de desarrollo alternativo, a fin de generar mayor equidad social
y redistribución de la riqueza en favor de las comunidades, con base en valores
como la autogestión, autonomía, educación, ayuda mutua, transparencia,
cooperación entre entidades y el compromiso con la comunidad, en la que se
destaca la solidaridad basada en la preocupación por los demás para lograr el
beneficio común.
De
otra parte, es importante resaltar que la educación en economía solidaria es un
deber de toda organización cooperativa, ya que su función primordial es
promover la asociación con el objetivo de lograr unas metas comunes y asegurar
una mejor calidad de vida de los asociados.
Está labor del comité de educación debe trascender más allá de los límites de
la organización y llegar a niños, niñas y jóvenes, quienes aún están en proceso
de formación y aprendizaje, de manera que la educación en economía solidaria
sea un eje que estimule los principios y valores cooperativos, que promueva la
solidaridad, el emprendimiento, el trabajo decente, la sostenibilidad, el
respeto, la equidad y la justicia.
De
ahí la importancia de desarrollar competencias de emprendimiento a partir de
los valores cooperativos en los niños, niñas y jóvenes, que permitan propiciar
en ellos una cultura y un ambiente de participación igualitarios que sean incluyentes
y disminuyan la brecha entre poderosos y marginales, entre quienes todo lo
tienen y quienes de todo carecen.
Finalmente,
los principios de la economía solidaria, desarrollados desde los primeros años,
permitirán generar los ejes de una nueva comunidad, conformada por seres
capaces de convivir en solidaridad con los demás, con quienes se hace posible
la vida, su vida, la vida del mundo. “En La Economía Solidaria, reposan los
ejes que harán a través de la educación seres más humanos, más justos, solidarios y
emprendedores y reafirmarán los principios y gestiones sobre los que se
fundamenta el ADN social, el motor de una vida participativa y solidaria. De
los niños, niñas y jóvenes formados en la economía solidaria será el futuro”.
*Unión de Instituciones de Economía Social Solidaria: UNIESS
Universidad Cooperativa de Colombia.
Diligenciar la siguiente rubrica.
|
ESTUDIANTE |
|
TÍTULO DEL TEXTO |
|
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CURSO |
|
AUTOR |
|
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FECHA |
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TIPO DE TEXTOS |
|
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OBJETIVO DE LA LECTURA
|
ETAPAS
DE LECTURA
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PRELECTURA
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|
LECTURA |
|
|
POSLECTURA
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|
|
VALORACIÓN PERSONAL DEL
TEXTO.
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|
GRAFICOS REPRESENTATIVOS
|
|
NOTA IMPORTANTE:
Docente (s): Jimmy Alfredo Velasco Rodríguez | Asignatura: Educación física. Cuarto periodo. | Grado: 701, 702, 703, 704,705. |
Temas | · Patrones de Movimiento: Manipulación de objetos. |
Desempeños por evaluar | · |
Es muy importante tener en cuenta que primero debemos hacer los estiramientos que trabajamos el periodo anterior y luego realizar estos ejercicios que vamos a describir a continuación.
A .De pie sacar una pierna al frente y hacer giros con el tobillo hacia adentro y hacia afuera, durante 30 segundos y cambiar para hacerlo con el otro pie.
B .De pie hacer circulos con la cadera durante 20 segundos hacia la derecha y luego el mismo tiempo hacia la izquierda.
C .De pie. Hacer circulos con los hombros, 25 segundos hacia adelante y 25 segundos hacia atrás.
D .De pie con los ojos abiertos todo el tiempo hacer giros con la cabeza durante 20 segundos hacia un lado y luego 20 segundos hacia al lado contrario.
E. De pie colocar un brazo extendido al frente a la altura del hombro y sin bajar la mano llevar hasta ella el pie contrario 15 veces y cambiar con el otro pie otras quince.
F. De pie. Separar las piernas y tocar el pie con la mano contraria. 20 veces con cada mano.
G. Acostado boca arriba con los brazos abiertos. Llevar el pie contrario hasta la mano derecha 15 veces, sin mover la otra pierna y cambiar de pie 15 veces.
H. Sentado con las piernas bien separadas tocar el pie contrario con la mano. 20 veces con cada mano.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
2.Realice un dibujo de cada uno de los 8 ejercicios de movilidad articular que se acabaron de describir en el punto #1.(Cada dibujo de media página)
3.Tres veces a la semana practique:
A. 8 estiramientos y los 8 ejercicios de movilidad articular descritos en el punto #1.
B. Con la pelota de trapo que elaboró en el segundo periodo y con otra pelota de otro material practique a diferentes distancias los patrones de movimiento: Lanzar, atrapar, golpear, patear, empujar y levantar.
4.Envíe fotos o video de las actividades del punto #3: Estiramientos, movilidad articular y manipulación de objetos : Lanzar, atrapar, golpear, patear, empujar y levantar.
NOTA IMPORTANTE:
*El trabajo lo debe hacer escrito a mano y los dibujos con colores y hechos por usted.
*No se acepta el trabajo hecho en computador, debe ser escrito a mano por el alumno y no por otra persona.
*La buena presentación del trabajo hace parte de la nota.
*Debe enviarlo al Correo: velascojimmyalfredo@gmail.com
GUÍA #4
AUTO-EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA CUARTO PERIODO
APELLIDOS: _____________________________
NOMBRES: ______________________________
CURSO: _________________________________
FECHA DE ENTREGA: ____________________
INDICADOR | CALIFICACIÓN |
¿Presentó las actividades propuestas a tiempo? | |
¿Tuvo apoyo en casa para realizar actividades? | |
¿Entregó los trabajos dentro de las fechas establecidas por el docente? | |
¿Realizo consultas para complementar los temas propuestos en las guías? | |
¿Entregó los trabajos desde que se inició la primera guía? | |
TOTAL |